Archiv akcí

Zážitkové semináře pro začínající průvodce zaměřené na “typický den” v lesní školce - příklady her, písní a říkanek, potřebné vybavení a pedagogická východiska přírodní pedagogiky (volná hra, přínosné riziko, potřeby dětí). Cestou lesem vzniká prostor pro sdílení otázek a zkušeností a možnost zažít den v roli toho, kdo je provázen. V každé sezóně zažijeme společně den, který nikdy nebude stejný. Kromě počasí a místa se vždy více zaměříme na jeden element, abychom lépe rozpoznali, jaké pedagogické poklady v sobě skrývá.

Pravidelná členská schůze ALMŠ, tentokrát naživo v Praze. Podrobné informace k členské schůzi najdete v členské sekci webu.

Zahrada v kurikulu lesní mateřské školy aneb jak být šťasten snadno a rychle.

Odkladů školní docházky přibývá, podle České školní inspekce nenastoupí v šesti letech do 1. třídy již každé páté dítě.

Kurz předá začínajícím pedagogů nejen lesních školek kvalitní informace k problematice EVVO, naučí je fakta zpracovat, vytvořit a realizovat kvalitní a nosný program pro danou věkovou skupinu. V neposlední řadě dovede pedagoga ke kvalitní evaluaci, aby mohl svou práci samostatně rozvíjet a zvyšovat její kvalitu.

Proč nás bláto láká, co s námi dělá a k čemu ho můžeme prakticky využít?

Dalo by se předpokládat, že pokud je výchovně vzdělávací proces postaven na vzájemných interakcích mezi zúčastněnými, bude ho potřeba budovat kvalitně, zdravě a ze strany pedagoga profesionálně. Mezi nástroje, které mohou pomoci sledovat kvalitu vztahu, komunikace nebo pedagogických postupů a metod, patří supervize.

Ojedinělý vzdělávací cyklus pro předškolní pedagogy. Schopnost sami si něco vytvořit již v předškolním věku vytváří důležitý základ pro soběstačnost, nekonzumní, udržitelný životní styl, citlivost k využívání zdrojů a důvěru ve vlastní schopnost měnit svět k lepšímu.

Podpůrná skupina je určena výhradně pro členské lesní MŠ. Budeme sdílet, jaká přijímací kritéria používáme, která kritéria jsou nepřípustná a co znamená, že při přijímání je posuzováno dítě, nikoliv rodič.

Jak poznat dítě se speciálními vzdělávacími potřebami? A nemá vlastně nějaké speciální vzdělávací potřeby každý?

Kazuistické skupiny navazují na lednový webinář o základech inkluzivního vzdělávání v podmínkách lesní mateřské školy Divnoděti, během něhož se sešlo nejen téměř 60 účastnic a účastníků, ale také velké množství příběhů dětí, kterým mají jejich průvodci potřebu porozumět.

Školka stojí na vizi a na tom, zda najde správné lidi na její uskutečnění. Jak přenést ideály na zem? Školní vzdělávací program, integrované bloky, pedagogické přípravy a evaluační systém by měly být obrazem toho, jak si školka přeje pracovat.

Ojedinělý vzdělávací cyklus pro předškolní pedagogy. Schopnost sami si něco vytvořit již v předškolním věku vytváří důležitý základ pro soběstačnost, nekonzumní, udržitelný životní styl, citlivost k využívání zdrojů a důvěru ve vlastní schopnost měnit svět k lepšímu.

Přípravný kurz pro průvodce - nepedagogy v LMŠ, který je připraví na zkoušku k získání profesní kvalifikace Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky.

Kurz předá začínajícím pedagogů nejen lesních školek kvalitní informace k problematice EVVO, naučí je fakta zpracovat, vytvořit a realizovat kvalitní a nosný program pro danou věkovou skupinu. V neposlední řadě dovede pedagoga ke kvalitní evaluaci, aby mohl svou práci samostatně rozvíjet a zvyšovat její kvalitu.